Artículos, blogs de docentes, plataformas educativas… Cada vez existen más recursos que explican cómo crear las peticiones para las IAs y ponen ejemplos para aplicarlas en tareas concretas.
Aunque los modelos de inteligencia artificial generativa como ChatGPT o Gemini se han popularizado en muy poco tiempo y muchos docentes conocen sus posibilidades como asistentes para su labor diaria, no siempre es fácil conseguir que ayuden exactamente con lo que se necesita. Para obtener los mejores resultados en función de cada tarea (creación de ejercicios, elaboración de rúbricas, ayuda en la corrección…), es necesario darle a la IA las instrucciones –también llamados prompts– adecuadas, y hacerlo además de la forma más completa posible. Y precisamente este es el propósito de los siguientes blogs, recursos y artículos: enseñar a crear y compartir los mejores prompts para ayudar a los docentes a integrar la IA generativa en su labor diaria.
Índice de contenido:
El blog de esta plataforma educativa dedica un post a explicar qué es un prompt y enumera siete ejemplos para ayudar a los docentes a utilizar la IA generativa en el aula: generación de problemas o ejercicios, creación de cuestionarios y quizzes, creación de listas, ítems para rúbricas, corrección de textos, ideas y creación de imágenes. En todos ellos se detalla primero la instrucción genérica que hay que darle al chatbot -en este caso ChatGPT, aunque funciona igual en el resto-, y después se escribe un ejemplo concreto indicando el tema, el curso, la materia… A continuación, se muestran los resultados que ofrece la IA.
La estructura, el formato y el tipo de información que proporcione un prompt son tres aspectos que este artículo considera esenciales para lograr resultados óptimos a la hora de usar la IA generativa como herramienta docente. Para facilitar esta tarea, el texto propone una clasificación con distintos tipos de prompts que pueden utilizarse tanto por diseñadores de recursos educativos como por docentes que deseen emplear modelos de IA generativa en el aula: argumental, comparativo, secuencial... También se describen distintas aplicaciones educativas de esta herramienta que ayudan a mejorar y personalizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y simplifican la labor docente.
Adrián Villegas, profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y especialista en Innovación para el aprendizaje, recoge en su blog 50 prompts para apoyar la labor docente. Con una estructura muy clara, el post plantea en primer lugar cómo la calidad y la precisión de los prompts ayuda a conseguir los resultados más adecuados en función de las necesidades u objetivos: planificación, evaluación, actividades, adaptaciones… Posteriormente, describe los prompts que los docentes pueden utilizar para múltiples tareas (creación de pruebas, creación de rúbricas, planificación de clases, recursos y materiales didácticos…), clasificándolos por ámbito de actuación y explicando la utilidad de cada uno de ellos.
Forma parte del recurso educativo desarrollado por el Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado para aplicar la IA en Primaria y Secundaria. En él se proporcionan prompts que cubren gran parte de la labor educativa de los docentes: educación inclusiva, enseñanza y metodología, estrategias y actuaciones, evaluación y seguimiento, material didáctico y situaciones de aprendizaje. Todos han sido diseñados para utilizarlos con ChatGPT-3.5, aunque también son adecuados para versiones superiores de ChatGPT y Claude.
Centrado en el uso de ChatGPT y publicado en el blog del docente Fernando Posada Prieto, este artículo propone 15 ejemplos de prompts sencillos para resolver numerosas tareas docentes y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Quienes se inicien en esta tecnología, también encontrarán una explicación breve sobre la IA generativa de OpenAI y sus características principales, así como algunas recomendaciones para crear un prompt eficaz.
