Situaciones de aprendizaje listas para usar en clase

Las situaciones de aprendizaje (SA) son “una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas áreas mediante tareas y actividades significativas para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad”, según el Ministerio de Educación. Sirven para que el alumnado adquiera, progresivamente, las ocho competencias clave indicadas en la nueva ley educativa. 

Pero, ¿cómo se diseña una situación de aprendizaje? Para ayudar a los docentes en la creación de estas actividades, el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) dispone de recursos educativos donde buscar, visualizar y descargar propuestas realizadas por otros docentes. Te contamos cómo acceder a ellas y cuáles están disponibles para cada etapa escolar.

Búsqueda de situaciones de aprendizaje

En la página de recursos del INTEF, el docente encontrará el buscador de situaciones de aprendizaje que es posible usar de distintas maneras. Así, basta con introducir cualquier término que desee que aparezca en una SA y pulsar ‘enter’. No obstante, la búsqueda se puede afinar con los distintos filtros disponibles: la etapa, las competencias y capacidades y la tendencia. Una vez elegidos los campos, aparecerán los resultados de la búsqueda con una breve explicación de cada uno y un PDF adjunto con toda la información.

Pero no es la única alternativa. El propio organismo, como complemento, ha diseñado otra página específica para buscar situaciones de aprendizaje. Pinchando en este enlace el profesorado encontrará una colección de situaciones de aprendizaje y otros materiales didácticos de naturaleza competencial creados por docentes en activo para Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos. Todos ellos se publican con una licencia abierta e incluyen el archivo fuente para su descarga y posible edición posterior. 

En este caso, el usuario debe seleccionar los filtros que desee en el apartado de ‘Ciclos y cursos’ (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato o Ciclos Formativos, con sus correspondientes cursos) y los ‘Materiales’ (Artes, Ciencias y tecnología, Competencia digital, Desarrollo sostenible, Economía, Educación Infantil, Filosofía y Educación en Valores, Historia y Geografía, Lenguas y Literaturas o Matemáticas). Una vez elegidos, la página mostrará todos los resultados disponibles. Además, es posible introducir una palabra clave en el buscador para obtener una situación de aprendizaje más concreta. 

Infantil

En esta etapa, el docente podrá encontrar numerosas situaciones de aprendizaje para aplicar en el aula o para inspirarse. Por ejemplo, el objetivo de ‘Cuidamos de nuestro planeta’ es que el alumnado adquiera nuevos hábitos más sostenibles con el medioambiente. Por eso, se propone hacer uso de los medios de transporte sostenible con una excursión en bus, comentar vídeos de la contaminación de las aguas por los plásticos… En ‘El agua, ¿cómo cuidarla?’, la idea es que los estudiantes, con ayuda de los docentes, realicen un anuncio publicitario y una campaña en la que expliquen pequeñas acciones que se pueden desarrollar para reducir el consumo de agua en el colegio y en los hogares.

Primaria

La creación de una radio escolar, el diseño de webinars o un escape room para trabajar la programación y la robótica son algunas de las situaciones de aprendizaje para esta etapa. Incluso las hay centradas en aspectos que tienen que ver con la responsabilidad social y personal. Es el caso de ‘Creemos nuestro propio catálogo de juguetes’, una SA con la que se pretende que el alumnado elabore una revista de juguetes no sexistas. Se trata de una actividad de reflexión sobre los roles de género establecidos desde la infancia en la que los menores analizarán la composición de los catálogos de juguetes fijándose en estereotipos de género y colores preestablecidos según los juguetes. Luego, decidirán una nueva manera de presentarlos y confeccionarán un catálogo, que será evaluado por sus compañeros.

Secundaria

En Secundaria, por ejemplo, algunas de las actividades que realiza el menor en la SA ‘Let me show you my daily life’ es la creación de parejas dentro de la clase, el análisis de las actividades que realizan otros grupos, un brainstorming y un guion sobre sus actividades o un vídeo presentación cuyo fin es e realizar un análisis de las tareas y rutinas diarias para, posteriormente, grabar un vídeo, editarlo y presentarlo a los compañeros.

Bachillerato

Un ejemplo de situación de aprendizaje para Bachillerato es la llamada ‘Desde mi punto de vista’ y tiene como finalidad el desarrollo de aprendizajes competenciales que permitan al alumnado ampliar el concepto habitual del dibujo, llevándolo a salir de los límites del soporte bidimensional y a entrar en contacto con el mundo tridimensional. Partiendo de la idea de que el arte provoca nuevas experiencias que ayudan a modificar actitudes ante el mundo, se plantea como objetivo final un proyecto de intervención en el entorno, involucrado con uno de los retos del siglo XXI (el compromiso ante situaciones de inequidad y exclusión) y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 5º (lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas) y 10º (reducir la desigualdad en y entre los países). En el diseño, el alumnado utilizará recursos como la anamorfosis, el trampantojo y las ilusiones ópticas.

Formación Profesional

En el ámbito de la Formación Profesional destaca la situación de aprendizaje llamada ‘La innovación como proceso de cambio desde y hacia las personas del CIPFP Mislata’, cuyo objetivo es mejorar la competencia digital de alumnado y profesorado. Con este fin, se aconseja que asistan a charlas de especialistas, que lleven a cabo retos y proyectos online o que realicen grabaciones audiovisuales, entre otras actividades.