El periodo de adaptación en los centros escolares se ha convertido en una práctica fundamental en la Educación Infantil y Primaria. Y aunque varía en duración y enfoque según el colegio, por lo general suele implementarse al comienzo del curso escolar o cuando el menor se incorpora por primera vez. Durante su aplicación, se busca promover una integración progresiva y exitosa en el entorno educativo, siempre teniendo en cuenta las necesidades emocionales, sociales y cognitivas del alumnado. Además, a través de este proceso, se llevan a cabo una serie de actividades y estrategias para que se familiaricen con las rutinas, los compañeros y el profesorado. Pero ¿cuáles son los motivos para implantar este periodo de adaptación?

  • Ante el miedo o el estrés que le produce a muchos estudiantes acudir a un ambiente que les resulta desconocido, este enfoque progresivo contribuye a mitigarlo promoviendo una actitud positiva hacia la escuela desde el principio.
  • Establecer vínculos afectivos entre el alumnado, sus familias y el personal docente, así como dar a conocer el funcionamiento del centro escolar.
  • Los docentes consiguen realizar una evaluación inicial de desarrollo donde observan las necesidades que tiene cada estudiante. De este modo analizan cómo se relacionan con el entorno e identifican posibles dificultades o necesidades. A partir de aquí diseñan estrategias de enseñanza personalizadas con el objetivo de alcanzar el éxito académico y el bienestar emocional del alumnado.
  • Construcción de habilidades sociales y emocionales a través de actividades grupales, juegos cooperativos y momentos de interacción. Se hace con el propósito de aprender a compartir, respetar turnos, expresar emociones y resolver conflictos de manera constructiva. 
periodo de adaptación en los centros escolares

Cómo implantar el periodo de adaptación 

Además de una planificación cuidadosa, hay que valorar una serie de estrategias focalizadas en las necesidades del alumnado y también las dinámicas específicas del centro escolar. 

  • Impulsar una comunicación previa con las familias 

Antes de empezar es importante establecer una comunicación clara y abierta con las familias, proporcionándoles información detallada sobre el proceso, las actividades planificadas o cualquier otro detalle relevante que les ayude a preparar a sus hijos para este nuevo paso.

  • Familiarización con el entorno escolar del niño

Organizar encuentros en los que participe el equipo docente para explicar a las familias el funcionamiento del centro escolar y los procesos que se van a llevar a cabo. 

  • Implementar un inicio gradual

El inicio puede plantearse en sesiones cortas e ir aumentando gradualmente la duración a medida que los estudiantes se van sintiendo más cómodos en el entorno escolar. 

  • Actividades de juego y socialización

Es necesario planificar actividades lúdicas que fomenten la interacción: desde juegos cooperativos hasta actividades artísticas, pasando por propuestas al aire libre.

  • Apoyo emocional 

Animar a los menores a expresar sus emociones para fomentar un ambiente seguro y acogedor para que se sientan escuchados y comprendidos. 

  • Participación activa de los padres

Involucrar a las familias activamente en el proceso permitiéndoles acompañar a sus hijos durante las primeras etapas si lo desean; participar en las actividades escolares; y que el personal del centro escolar mantenga una comunicación fluida y directa.

Realizar evaluaciones periódicas del progreso de los estudiantes durante la etapa de adaptación ayuda a saber cómo se están adaptando y si es necesario hacer ajustes en los enfoques y estrategias planteadas.