Todas las claves para evaluar con la LOMLOE
Realizar evaluaciones iniciales, programar en base a criterios y emplear situaciones de aprendizaje son algunas recomendaciones a seguir para preparar la evaluación del alumnado teniendo en cuenta la nueva ley.

Estoy de acuerdo con casi todo el artículo, pero aunque lo he preguntado en varios foros, nadie me aclara mi duda.
En el artículo se pone :"Además, recalca que “todos los criterios contribuyen en la misma medida al grado de desarrollo de la competencia específica y tendrán el mismo valor”. De esta manera, ya no será posible ponderarlos, sino que todos tendrán un mismo valor."
Mi pregunta es " ¿ por qué no se pueden ponderar los criterios , si yo a los 3 criterios de la competencia específica 1 los pondero con un 5% y a los 4 criterios de la competencia especifica 2 los pondero con un 7% , todos los criterios relacionados con una competencia específica tienen la misma ponderación como dice la ley?" ¿ No entiendo de dónde se deduce que todos los criterios deben ponderarse igual?
Muchas gracias
Yo entiendo que se refiere a todos los criterios de una competencia específica determinada.
Tú mismo lo has contestado. No es necesario ponderar los criterios, aunque se se podría ponderar la competencia específica ( que incluye todo los criterios asociados a la misma ).
Tienes toda la razón, el problema es querer interpretar algo que está muy claro.
Este artículo está mal redactado, pues no dicen a qué CA está referido. No se ponderan en Andalucía y alguna otra, y ya ellos lo escriben para todo el país.
Creo que se debería de explicitar de qué comunidad autónoma es el desarrollo del que se habla. Por ejemplo, en la Comunidad Valenciana no dice en ningún sitio que no se puedan ponderar los criterios de una Competencia Específica.
Exacto, dependerá de cuantas sesiones ocupe ese criterio. Así que no todos los criterios pueden valer igual.
Menudo disparate. Hacer de lo sencillo algo complicado.
''Si tu intención es describir la verdad, hazlo con sencillez y la elegancia dejasela al sastre'' Albert Einstein.
Creo que en tu cita ya tienes el porqué de tanta complicación: camuflar el fracaso escolar real.
Estoy programando 4 ESO, la Evaluación hay que hacerla conforme a LOMLOE?. Muchas gracias
“todos los criterios contribuyen en la misma medida al grado de desarrollo de la competencia específica y tendrán el mismo valor” ¿Alguien me puede decir donde viene esto en la LOMLOE? Necesito la cita para mi UD.
En la LOMLOE eso no viene. Eso se lo han sacado de la manga en alguna Comunidad Autónoma, como Andalucía. Mira en sus decretos, que es donde lo pone.
La cita sobre el artículo 20 de la LOMLOE se refiere a la Educación Primaria.
La educación secundaria obligatoria se establece en el artículo 28 e indica que la evaluación será continua, formativa e integradora y que la promoción de curso se hará de forma colegiada atendiendo al grado de consecución de las COMPETENCIAS ESTABLECIDAS.
Mientras que la evaluación en el Bachillerato se establece en el artículo 36 y debe ser continua y diferenciada por materias, atendiendo al grado de consecución de los objetivos de la materia y de las competencias correspondientes (se sobreentiende que dentro de la materia). La promoción de curso y la titulación depende del número de materias suspensas, como ha sido siempre.
Es importante esto, porque si no los profesores de cada etapa pueden formarse un lío monumental cuando tienen que programar y decidir en cada curso.
No he visto un artículo con tantos errores. ¿Antes de publicar no hay filtros? ¿En qué norma educativa anterior se habla de ponderación en criterios? En ninguna, más bien de todo lo contrario. ¿Por qué aquí lo pone como novedad? Porque jamás se ha leído las normas anteriores. Y así, todo.
Yo lo resumo, 5 de primaria, mi hija se incorpora una semana después, su tutora me dice que copié todos los apuntes para repasar para las pruebas iniciales, le digo que no, que como prueba inicial prefiero que vean que es lo que realmente sabe mi hija. Reunión familiar, mi sobrino de la misma clase que mi hija, tita sabes que he sacado en la prueba inicial de mates? Un 10, mi hija se escapa, ella ha sacado un 3. Conclusión; se han limpiado el c....con la Lomloe, ni situaciones de aprendizaje, ni saberes básicos...y para colmo, le dais una nota numérica a la prueba y además se lo hacéis saber al alumno? Sin palabras.
Profe de Inglés; me informa de que me hija está muy mal en los resultados de inglés para que no me lleve la sorpresa, contestación, sorpresa? Ninguna, yo ya lo sé, me alegro que vosotros también os empecéis a dar cuenta. Llevo años diciendo que mi hija presenta algún tipo de déficit de atención, pero no, era madurativo. Pues 400 euros la broma porque la voy a llevar a un centro externo. Esa es la Lomloe que tenemos y la verdadera realidad.
Pero qué dices, mujer. Para empezar, no es que se establezca una nueva normativa y por arte de magia ya todos los centros empiecen a funcionar así. Se necesitan generaciones para hacer cambiar un sistema educativo. Sobre todo el cambio que pretende la LOMLOE, que es un sistema basado en competencias, no en lo que hemos hecho toda la vida que es en adquirir conocimientos. Se requiere mucho esfuerzo, por parte de todos, para hacer cambiar una forma de pensar establecida. Teniendo en cuenta también que se cambia de gobierno y ooootra vez a empezar. Por otro lado, mejor no generalizar. Esa es tu experiencia, con un centro determinado y con unos profesores determinados. Hay grandes profesionales en la enseñanza pública, que se dejan la piel por hacer su trabajo bien, a pesar de los gobiernos. las leyes y los padres.
Me gustaría saber si alguien me puede ayudar.
Mi hija cursa 4ª Eso y la ha quedado 1 asignatura en la primera evaluación, pero para nuestra sorpresa la han suspendido 5 competencias. La tutora no me sabe dar explicaciones, solo que en la tercera evaluación envían un informe diciéndonos si promociona o no.
No estoy de acuerdo. La han suspendido la competencia digital teniendo todos los trabajos aprobados de todas las asignaturas y un 8 en programación. ¿Cómo es posible?
Mi pregunta es si tienen obligación de decirme como superar esas 5 competencias o darme un informe en esta primera evaluación. En la ley dicen que se ayudaran a los alumnos con refuerzos, en el colegio me dicen que no, que es evaluación continua.
¿Quien me puede realmente informar de este lío en Castilla y León?
Gracias si me leen y me pueden contestar.